幼儿园安全培训案例分析

1.如何对中班幼儿进行安全意识的培养案例分析

一、明确幼儿园安全工作的重要性,增强教职工的安全意识

1、现在社会迅速发展,我们的生活环境在不断发生变化,相继带来的不安全因素越来越多,另外,由于幼儿年龄特点所决定,他们缺乏生活经验,往往接近危险而自己毫无感觉,是最容易发生危险的年龄。记得去年,某某幼儿园有一幼儿在荡船上站着荡,荡的很高,结果倒栽下来,摔断了腿,给幼儿及家庭造成了极大的危害。所以,幼儿园要把安全工作列入工作的议事日程,定期宣传安全工作的重要性,使广大教师牢牢树立安全第一的教育观念,把安全教育工作作为重要内容列入班级工作中。

2、在幼儿园的管理工作中,我们往往注重设施设备方面是否安全(定期检查),而忽视了对教职工的培养,教师在一日活动中只注重自己怎样加强责任心,确保幼儿安全,而忽视在一日活动中随机向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。因此,近几年来,虽然各级领导反复强调安全问题,但是,在幼儿园里发生的事故仍屡见不鲜,如:有的幼儿摔伤、烫伤、碰伤等。事故的主要原因,就是教师安全意识不强,责任心不够,那么,作为幼儿园的管理者,应把幼儿的安全工作放到首位,只有在保证幼儿人身安全的前提下,才能进行各方面的教育。

二、采取安全防范措施

为保证安全工作的正常进行,还应采取相应的防范措施。首先来园离园时做到两把关:把晨检关,做到事故隐患早发现;把离园关,和家长签订接送合同,做到无冒领、无走失。其次营养工作做到两避免:一是避免食物中毒;二是避免烫伤事故。再次午睡环节做到两注意:一是注意体弱儿童;二是注意异常情况。最后户外活动环节做到三检查:一检查场地;二检查活动器械;三检查人数,幼儿活动时不离教师视线,防止意外事故发生。

三、帮助幼儿树立安全意识

在很多情况下,幼儿并不知道自己在干危险的事,这就需要教师要时刻向幼儿进行安全教育,帮助幼儿树立安全意识。

1、让幼儿掌握基本的安全常识

对于幼儿园中、大班孩子,完全可以把一些安全常识教给他们:安全用电的注意事项;安全防火知识;不随便跟陌生人走或吃陌生人的食物;注意保护自己,不能让硬物、锐气损伤任何部位;不能乱攀、乱爬,以免摔伤、碰伤等。利用图片、谈话、讲故事等形式,向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的实例。

2、教给幼儿意外发生时的应急措施

在区域活动中设置电话,教幼儿模仿打电话回家,拨打110、119、120等,让幼儿懂得遇到意外时,可以采取应急措施,拨打报警电话、急救电话。在室内外进行自护自救演练,让幼儿学到一些自护自救方法,防止遇到危险时,进行自护自救。

总之,教师通过选择适合幼儿年龄的教育内容和方法,有目的、有意识地进行安全教育。可提高幼儿自我保护意识和应变能力。

四、在日常生活中,对幼儿进行随机教育

幼儿期生理、心理都不成熟,自我控制能力差,缺乏对危险的预测能力,易冲动,好模仿和探索,喜欢摸摸碰碰,如果不注意极易发生危险。因此,在活动时要特别注意加强对易闯祸和易受伤幼儿的监护,如发现有不安全行为应及时制止和教育,如有的幼儿头向下打滑梯,或者在滑梯上拥挤推人,就及时组织幼儿现场讨论这样做可能发生的结果。为了进一步增强幼儿的安全意识,控制幼儿的不安全行为,我们和幼儿一起讨论制定了《幼儿安全八不》即(1)不带危险物品来园;(2)不随便吃捡到的或不干净的食物;(3)不在滑梯上拥挤打闹;(4)不玩火;(5)不玩电器;(6)不跟陌生人走;(7)不在活动室及室外打闹;(8)不独自离开集体,教育幼儿遇事要镇静,善于动脑,自我保护自身安全。

2.幼儿园安全教育教案

幼儿园大班安全教育教案:火2008-10-04 23:54幼儿园大班安全教育教案:火活动分析:大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。

本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。 活动目的: 1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程: 活动一 1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 3、实验:火的熄灭 (1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

(燃烧需要空气) (2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间) 小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。 活动二 1、组织幼儿讨论: (1)、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地 震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)、怎么样防止火灾发生? (3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

2、逃生演习 老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

3.幼儿园安全教育每日一案例征集表怎么写

【活动目标】(1)帮助幼儿了解一日生活中,游戏活动中的安全教育。

(2)提高自我保护能力,增强安全意识。

【活动准备】

生活、体育游戏中安全宣传图片若干;精美贴画若干张。

【活动过程】

一、语言诱导,激发幼儿的兴趣。

小朋友们好,今天老师和大家一起来学习一日活动中的一些安全小知识。看看今天是表现的最棒。老师课后会送你一个精美的贴画噢!

二、教师以问答的方式,帮助幼儿梳理一日活动中的安全小常识。

1.出示生活中的安全教育图片,让幼儿逐一观察结合在生活中的经验相互交流,讨论。

第一图问:在吃饭喝水时应注意什么?

小结:在吃饭喝水时,先用手摸摸碗和杯子。以免烫嘴;水热时要吹一吹再喝避免烫伤,吃东西时不要嬉戏打闹避免食物进入气管。

第二图问:睡觉时注意哪些安全常识?

小结:不含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。

第三图问:走路时,怎样才不会摔倒应注意什么?

小结:行走时不要把手插裤兜里,不推别的小朋友。学会靠右走不猛跑。过马路时走人行横道,注意来往的车,认识红路灯等交通安全标志。

第四图问:药物能不能乱吃,为什么?

小结:不能乱吃药,要回辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物质。知道120急救电话。

第五图问:电源能不能随便动?

小结:幼儿不能随便接触点插头插座,不在靠近电源的地方玩耍。

第六图问:关门时应注意什么?

小结:不在门边玩,不把手放在门缝里,抽屉里;知道“安全门”的作用。

2.教师出示游戏活动时的安全教育图片,让幼儿观察,结合自己的游戏活动时老师提醒,交代的事项说一说应注意什么?

教师总结:户外活动玩滑梯蹦蹦床等大型玩具时应按要求玩、抓紧扶好,不要拥挤。

自由分散活动时,不能离开老师的视线。不要乱跑以免碰伤和摔伤,不能乱扔石子,其他小朋友抓人挠人时应知道躲闪。

三、让幼儿自由观看宣传栏中的图片,说一说图片中谁做的对,谁做的不对。自己应该向谁学习。

表扬撒谎能够可积极发言的幼儿,分发贴画。鼓励个别胆小发言不积极的的诱饵,要大胆表现,展示自己,向其他幼儿学习。

最后教育幼儿之间要互相督促,检查。是指良好的习惯不断得到强化。提高我们的自我保护能力,增强安全意识。

4.幼儿园最容易发生安全事故的活动

幼儿园最容易发生安全事故的活动主要有以下几点:

(一)溺水

支招:首先要加强对孩子的监管,不让孩子去水塘和河流里游泳,家长和老师可搜集一些相关的新闻报道说给孩子听;其次,如果在游泳池游泳要让孩子特别是幼儿远离深水处。万一发生溺水,要做好急救措施,首先清理呼吸道,即口腔和鼻腔异物。然后让溺水儿童俯卧,用手按压其背部,把肺、胃内的积水排出后做心肺复苏,及时送去医院抢救和治疗。

(二)烧烫伤

支招:家长一定要注意看护好儿童,尤其是在就餐时,要防止汤汤水水意外倒翻,让孩子远离汤锅、火锅。刚会走路的孩子,喜欢摸来摸去,一定要让他远离热水瓶、烧水壶。另外,在给孩子洗澡时,也要先放凉水,然后再兑热水;家里炒菜做饭时,别让孩子进入厨房。被烫伤后要立即用冷水冲烧烫伤部位10至30分钟,或用冷水浸泡、冰块敷,直到没有痛感为止,然后尽快送往医院进一步治疗。

(三)坠落

支招:孩子天性好动,千万别让他脱离你的视线。12岁以下的儿童不可以独处,哪怕在家里也不可以,一定要有成人陪伴。

(四)触电

支招:使用电热水器时要关闭电源,家有小孩最好在插座上装上防电的盖子。一旦触电家人应立即关闭电开关,切断电源;如果离开关较远,可先用不导电的干木棍、竹竿、橡皮带等把触电的小孩与电源分开,再将小孩移到通风的地方,解松衣服,立即进行人工呼吸。

5.幼儿安全教育教案小心地滑

活动目标: 1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷且道路湿滑。

2、对学生进行防寒防滑教育,提高学生的安全意识。让学生在学习生活中能采取一定的措施,保护自己。

活动过程: 1、教师出示一些滑倒摔跤,冬天在马路上危险的图片。 2、他们这样做对不对?那应该怎么做才对? 3、教师小结:雪天穿鞋要讲究。

路面容易结冰,不要穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,而且应尽量稳步前行,以防发生事故。幼儿园的各种楼梯和楼口处遇到雨水或积雪易结冰,幼儿在进出时容易滑倒摔伤。

因此,应注意及时清扫楼道口的雨水或积雪,不让出口结冰。天气寒冷时,不在以上地方擦地,防止结冰,可在天气回暖时再擦。

可以打雪仗,但一定不要拿雪球往同伴脸上、头上砸,以免伤到眼睛。不在楼道内打雪仗,防止将积雪带入,增加发生滑倒的几率。

4、对学生提出“四个不”要求,即不在公路上玩耍,不在霜冻路面上骑小车,上下楼梯不追逐打闹等。

6.如何避免安全事故的发生幼儿教师培训

一、幼儿园安全防范措施(一)建立切实可行的安全制度,并严格执行幼儿园安全制度应规范齐全,涵盖幼儿在园生活、学习的全部安全内容。

条文应具体、明确、操作性强。定制度容易,落实制度难,这是我们工作中常有的体会。

为了不让制度成为一纸空文,幼儿园除组织职工学习、将制度公示外,更重要的是要有专人负责对安全工作进行定期检查和不定期抽查,在全园创造处处安全、时时安全的环境。(二)进行相关的安全教育幼儿在园的安全与教师有着密不可分的联系,因此,安全教育应从教师与幼儿两方面入手。

1.提高教师专业化程度。①进行安全知识与技能培训。

内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法、消防知识等。通过培训,使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识,掌握有关幼儿安全的基本常识和技能,加强工作规范性,促使幼儿教师的工作水平更趋专业化。

②在案例分析中学习。通过案例分析,培养教师的反思能力,提高教师对安全事故后果的预见性,从而设法避免事故发生。

这种用事实教育教师的方法比园长的说教更有说服力。2.对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。

对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手,并将二者有机结合起来,从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的。(1)安全事故案例教育。

安全教育并非说教式教育,对于幼儿而言,很多安全事故是他(她)没有见过更没有经历过的,没有经验可谈,较为抽象。但是,又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验。

因此,最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。我们可以将有关安全事故的图片张贴于班上,引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果,怎样才可以避免危险,这样不但可以提高幼儿的安全防范意识,而且还可以提高幼儿分析问题、解决问题的能力。

这种图片形式的安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深。如果幼儿身边有安全案例,要及时抓住进行讨论,以事实说明问题,教育幼儿引以为戒。

(2)安全常识及自救方法的教育。教师可在幼儿园的公共区张贴一些适合幼儿掌握的标记,如“119”“安全通道”“禁止跳下”“严禁触摸”“禁止玩火”“不喝生水”等,以引导幼儿的正确行为。

特别要注意的是要让幼儿知道一些简单的自救方法。近几年来,全国各地幼儿园的火灾事故屡屡发生,对于集体生活的幼儿园来说,预防消防安全事故的发生极其重要。

7.如何才能减少幼儿的安全事故

1.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.2.保证了教室的通风、干净,保证了区角材料的安全、卫生。

定期消毒教玩具。3.严格书写交接班记录,及时清点人数与接班教师交代清楚。

4.在加强常规方面,做到井然有序,组织幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.5.坚持每天晨检。对锐器及不安全物品及时查收。

保证幼儿不带危险物品入园.细心观察其精神状态,严格管理药品,把药品放在幼儿拿不到的地方,及时给幼儿服药,幼儿服药时教室严格把关.6.分饭时,保证幼儿不靠近饭桶,不端过热的饭菜,杜绝烫伤事情的发生.7.确保了上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

8. 户外活动时,要保证幼儿远离下水道,玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全.9.严格执行幼儿园接送规章制度。做到了不见卡不放人。

有特殊情况须拿来接人身份证或有效证件。幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。

10.及时预防传染病的发生,保证了一人一巾一杯。11.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间。

12.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,幼儿到哪,教师的眼睛就到哪.13.对教室危险的地方,如:插座等地方,贴上危险标记,或醒目的颜色.对暖气片等锐利地方实行软包装.要使幼儿的安全意识进一步提高.在今后的工作中,我们要严格把手安全这一关,安全第一才能化险为夷。

8.如何做好幼儿园安全工作管理案例

孩子安全涉及到千家万户,关系着社会稳定。

安全是人类最基本和最主要的需求,安全就是生命。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位们。

这就是指明了幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全是致关重要的。幼儿年龄小,缺乏安全知识经验,然而孩子又有好奇心、好动、,在生活中对危险事物不能做出正确的判断,不能预见行为的后果,遇到危险不会保护自己。

因此,幼儿园安全,现在从中央到各级教育部门到各大、中、小幼儿园、幼儿园、托儿所,都是非常重视的,特别是各校长、园长等行政负责人,对老师、对孩子都一而再、再而三地强调,各老师确实也在身体力行地实行安全教育,幼儿园也在尽可能地提供一个无安全隐患的教育环境。然而幼儿园还是不怎么安全,各种孩子伤害事件仍时有发生,可见安全教育还是有漏洞的。

幼儿园安全,一是要有无隐患的安全环境,幼儿园的各项设施布置,都要有良好的安全检测,大到危房、食物中毒,小到体育设施电线插座,这是幼儿园的硬件合格性。二、还要有一支有素质责任心强的教师队伍,熟知各种自防自救技能技巧。

三、还要有一群配合教师幼儿园安全教育的孩子,有能力自我保护和自我防护。这是幼儿园的软件合格,只有做到三者合一,幼儿园才会真正的安全。

虽然对于幼儿园的安全。 孩子的自我保护意识不强是孩子身体受伤害的最大前提。

如果孩子能听从老师的话的话,有些孩子伤害事故完全是可以避免的。如果说从秋千上摔下来是教师责任和幼儿园责任的话,那么幼儿园、教师、班主任再三强调课余不能追逐打闹而偏偏有那么几个特别调皮捣蛋的孩子无视幼儿园规定而又在追逐打闹中受伤,这个责任又该谁来承担?很多的幼儿园伤害事故都是孩子不遵守幼儿园规定、不听教师劝说而造成的。

当然,孩子在幼儿园尚且会不因听教师的话而受到伤害,更何况是稚嫩的幼儿呢?再怎么说,在幼儿园里发生的事情,即使是孩子自己造成的,幼儿园也脱不了干系。对于幼儿园来说,最重要的是如何把这种伤害降到最低呢?我认为应从以下几个方面做起: 一、要重视安全工作。

要进一步增强做好幼儿园安全工作的紧迫感和责任感。经常对教职工进行安全思想教育,本着安全第一的原则,人人都把要安全挂在嘴边,放在心上,人人做安全工作的有心人。

召开教师会议,保育员会议,及时了解存在的安全问题,认真落实安全制度。及时把安全工作做好,消灭安全隐患。

二、要全面排查幼儿园内部安全隐患。对幼儿园的各类建筑和水、电、气、暖等基础设施、生活服务设施、公共活动场所等进行全面排查,加强对幼儿园设施、老化电线线路等方面的检查,消除各种安全隐患,确保不留死角。

对查出的安全隐患要立即处理,马上整改。内部能处理的自行组织,处理不了的提请有关部门帮助解决。

三、要严把卫生保健、伙食关,确保幼儿健康成长。1、把好进货渠道关。

采购人员采购的货物必须有齐全的"三证"禁止购买"三无"产品。炊事人员严把制作关。

炊事用具管理责任到人,杜绝幼儿食物中毒现象的发生。2、坚持预防为主,有计划的进行各种预防接种工作,要坚持做好每年的春、秋两季预防各种传染病,为家长讲授幼儿口腔卫生的预防保健,并为全体幼儿进行了口腔检查。

3、细化卫生检查工作。在日常工作中,有目地的卫生检查和不定期的抽查相结合,检查结果纳入教职工考核中,紫外线照射、开窗通风、餐具消毒等工作,实行责任到人,做到窗明几净、环境优美无死角、清洁卫生无杂草,另外,不定期的对幼儿进行卫生常识和安全保护教育,培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

四、是要加强组织管理,明确安全责任,各负其责,全面落实安全责任制,健全幼儿园内部安全管理工作制度。l、要建立较完善的安全工作体系,明确分工负责,定期召开安全工作会议制度,签订安全责任书;2、明确门卫、食堂、宿舍、值班室等重点部位的工作任务、岗位职责、人员配备制度及责任追究措施;3、幼儿园内醒目处张贴当地公安等执法部门举报电话,设报警点(箱),并有专门责任人;4、有严格的幼儿接送制度;五、是加强安全教育,增强幼儿自我防护能力。

让幼儿充分活动也是进行自我保护教育的关键。让每个孩子都真正动起来。

孩子只有再实践中才能加深体验和认知。在日常生活中懂得怎样保护自己、珍惜自己。

在日常生活中,幼儿的模仿力很强,他们经常在模仿周围人的举止言行,思想感情,甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。教育幼儿不乱采食花草、种子,不要乱服用药品。

有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变质的食物,以免引起中毒现象的发生。

教育幼儿不爬墙、不上树、不戏弄牲畜。不要从高楼窗台上向下张望,更不要从较高的物体上向下跳。

不要用带尖带刺的东西做玩具使用。幼儿在做手工时,教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法,以免划伤自己或误伤同伴。

教育幼儿不要将硬币、小玻璃球、纽扣、黄豆等放入口、鼻、耳中,防止咽入肚中或呛入气管内。

9.幼儿安全事故案例,补救措施,处理办法以及怎么样提高幼儿安全教育

安全工作是幼儿园的重要内容之一 ,安全事故的发生,会扰乱幼儿园的正常的工作,因此要切实加强幼儿园的安全教育,提高幼儿和教师的安全防范意识,做到安全工作常抓不懈。

同时,要理性分析安全事故。在事故发生后,要努力将伤害和损失降到最低。

一、幼儿园安全事故概念的界定。 幼儿园安全事故,是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内,所发生的人身伤害事故。

它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害,也包括虽不在园内,但属于幼儿园组织的活动 。日常生活中,出现了幼儿事故后,就幼儿园、幼儿家长和肇事者之间各应承担哪些责任,困扰着幼儿园园长。

因此,了解幼儿园事故处理的法制责任问题就显得十分必要。 二、幼儿园常见安全事故类型 (1)幼儿游戏时受伤。

这种情况一般都是意外事故引起的,即使幼儿游戏时受伤。这种情况一般都是意外事故引起的,教师在现场,幼儿的伤害也往往是不可避免的。

幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制,活动时不小心绊倒、相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。但幼儿园如果没有尽自己的义务,就很难证明自己是没有过错的。

(2)因教学设施引起。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修,存在着安全隐患,一旦发生事故,幼儿园必须承担相应的责任。

幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械,形成事故隐患,而教师又未发现存在的问题,就很容易发生事故。此外,园舍中楼房占大多数,教室、楼道、走廊、上下楼梯也是容易出事故的地方。

(3)儿童走失。儿童走失属幼儿园严重事故。

儿童走失是幼儿园管理的失误,是幼儿园未尽看管之职。儿童在幼儿园期间(指幼儿从踏入幼儿园门到离开幼儿园这段时间),教师应该像家长一样看管幼儿。

幼儿离园必须经教师同意,或者幼儿家长的许可。(4)体罚和变相体罚幼。

体罚分两种,一种是指肢体上的体罚。另一种是指言语上的体罚。

变相体罚,如罚蹲下起立。(5)幼儿被他人接走。

由于幼儿园管理制度有漏洞,造成幼儿被他人接走。(6)外来人员侵入。

幼儿园的门卫制度不严,外来人员容易趁人不备,溜进幼儿园,造成损失。(7)幼儿园组织校外活动引发事故。

幼儿园外出活动,如果组织不够严密,教师麻痹大意,偶发事件将会不期而遇。(8)幼儿自身原因所致。

很多场合下是由于幼儿身体的状况而产生的,如幼儿患某种疾病、体质弱、身体残疾等。 三、幼儿安全事故时责任划分的法律依据 由于教育工作的专业性,幼儿园在教育活动中有防止幼儿的身体或生命因教育活动而遭受侵害的义务。

尽管幼儿园不是在园幼儿的监护人,但是,幼儿园一旦因过失行为而导致安全事故发生,就必须承担相应的责任。法律中将这种过失原因归类为过错责任,幼儿园在幼儿安全事件中是否有违法、违规等行为,是幼儿园承担责任的前提。

如果幼儿园的过错直接或间接地导致了幼儿安全事故的发生,那么 安全事故的发生 ,幼儿园要负相应责任。反之,幼儿园可不负责任。

幼儿园对幼儿负有三项责任:教育责任、管理责任、保 护责任。教育虽然是幼儿园的主要职能,但就责任的性质来说,教育责 任说到底不是一种法律责任,而是幼儿园的职责和功能,管理失范和保护不周才是承担法律责任的依据。

幼儿园只有保证幼儿安全,才能实现其教育目的。《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《未成 年人保护法》)第三章“学校保护具体讲述了学校对幼儿的保护责任。)

学校保护最终是要通过学校的内部管理行为来实现的,在教育教学活动过程中幼儿园应忠于职守,履行自己的职责,尽量避免事故的发生。由此可见,幼儿园发生的幼儿人身伤害事件,其赔偿责任是根据幼儿园的过错来确定的。

幼儿园按规章制度尽了职责,可以减轻或避免承担责任。 四、幼儿园的义务 根据过错责任的原则,幼儿园要避免在事故发生时承担责任,就必须尽自己的义务。

这些义务主要体现为以下4个方面。就安全这一块来看,首先,进行相关的安全教育是非常必要的。

幼儿在园的安全与教师有着密不可分的联系,因此,安全教育应从教师与幼儿两方面入手。 1.提高教师专业化程度。

①进行安全知识与技能培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法、消防知识等。

进行安全知识与技能培训。通过培训,使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识,掌握有关幼儿安全的基本常识和技能,加强工作规范性,促使幼儿教师的工作水平更趋专业化。

②在案例分析中学习。通过案例分析,培养教师的反思能力,提高教师对安全事故后果的预见性,从而设法避免事故发生。

2.对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。①安全事故案例教育。

安全教育并非说教式教育,对于幼儿而言,很多安全事故是他( 没有见过更没有经历过的,没有经验可谈,较为抽象。但是,又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验。

因此,最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。我们可以将有关安全事故的图片张贴于班上,引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果,怎样才可以避免危险,这样不但可以提高幼儿的安全防。

幼儿园安全培训案例分析

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