幼儿园大班识字教学案例分析(幼儿园大班识字课教案)

1.幼儿园大班识字课教案

幼儿园大班识字教案:西瓜 目标: 1、学习儿歌,发展语言,培养幼儿记忆力。

2、认识汉字“西瓜”,能用“瓜”说词。 准备:1、挂图:(1)大西瓜(2)剖面图(3)西瓜皮做成的船图(4)儿歌挂图:西瓜大,西瓜圆,红红瓤儿真是甜。

瓜吃完,皮做船,黄色手绢做船帆。2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张,课前放给幼儿观看。

3、黄手绢一张,小纸棒一根,黄色蜡光纸一张。4、西瓜字卡。

过程: 一、谜语引入,认识汉字“西瓜” 师:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果?引导得出是“西瓜”。

今天老师给小朋友带来了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼儿好奇心,出示字卡西瓜,幼儿认读) 师:西瓜字宝宝里边,有几个字宝宝?(引导幼儿分别认识汉字西和瓜)小朋友知道有西瓜,还有一些什么瓜?西瓜里边有些什么?哪些东西可以吃?(引导用“瓜”说词,了解各种瓜以及西瓜的结构,过渡到学习儿歌) 二、观看挂图,学习儿歌 1、学习第一句:西瓜大,西瓜圆。 幼儿看图,自己总结说出这句话。

2、看剖面图 幼儿自由发言,说出瓜瓤的颜色和味道,完整连贯说出:红红瓤儿真是甜。 3、看第三幅图 看看瓜吃完了吗?吃完了可以用来做什么?引导幼儿自由发言,个别幼儿提名回答。

有一首《大西瓜》的歌,小朋友会唱吗?(唱:大西瓜,圆又圆,切开就是两大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗当小船,留下空碗当小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮来做什么?(当小船)引导得出:挂吃完,皮做船。

师:这样的小船跑得快吗?如果加上船帆以后,风一吹,就会跑得快。用什么来做船帆呢?(出示黄色手绢)引导幼儿念:黄色手绢做船帆。

看看这儿有船帆吗?老师带来了船帆(出示小纸棒,黄色蜡光纸,贴上去) 4、幼儿看三幅图,完整念儿歌。 5、幼儿看儿歌挂图,完整念儿歌。

三、巩固识字 1、观察儿歌挂图,问:小朋友刚才念的西瓜大,西瓜圆,“西瓜”字宝宝在那里呢?(幼儿找,用红笔圈出来) 2、数一数,这里一共有几个“西瓜”字宝宝?还有个“瓜”字宝宝在哪里? 3、出示已识汉字若干,幼儿认读,找出“西瓜”,给它照相。 四、幼儿朗诵儿歌,走出活动室。

2.幼儿大班识字课小的教案

【教学目标】 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。 【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

"教学难点: 让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。 【教学准备】 字宝宝卡片若干,大挂图。

【教学过程】 一、老师自我介绍一下:"小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说:"你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师:"对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。

"师:"你们是哪里人"? 师:"引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师:"字宝宝在干什么?"幼儿:"(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。

"师:"今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢? 幼儿:"(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师:"今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?" 二、老师和幼儿一起编故事。

师:翻字卡(洪赛克)这是谁? 幼儿:摇头不知道。 师:"他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。

"幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。

他家的门为什么关了呢? 幼儿:(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了…… 师:"哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字,认读一次。

师:"狗知道洪赛克病了,它会怎么样?"幼儿:"汪汪汪……。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的? 幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

师:"公鸡有个特点就是喜欢"传消息",小朋友知道什么是传消息吗? 幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师:"那么公鸡传消息是怎么样的呢? 幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师:"请一名幼儿上前翻字卡:"母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿:"母鸡、山羊"师:"母鸡怎么样叫?(学一学)师:"对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿:"母鸡、山羊"(师指字卡认读)师:"现在大家都知道一个消息,什么消息?"幼儿:"洪赛克病了。(师指相应字卡)师:"小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针…… 师:对了,大家心里都很着急,担心…… 幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等? 师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了? 幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。

师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。 三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。

母鸡最有头脑了,咯咯哒……(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了? 幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。 师:小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说:"平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,"师翻开字卡"米粒"现在他病了,我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗? 幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。

师:那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。 公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢? 幼儿:香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡师:公鸡那里的羽毛最漂亮呢/? 幼儿:"尾巴"师:"为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢? 幼儿:"因为那里的羽毛有很多色。

师:"那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿"谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。

师"山羊说:"洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢? 幼儿:"(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。 师:中药是什么制的? 儿:"树叶,草师:"那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;师:"现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?请一名幼儿。

3.急需一份识字《大》字教案

活动目标:

1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。

2、对读书感兴趣

2、体验游戏的快乐。

活动准备:

大字卡、苹果图片、《大苹果》识字课本

活动过程:

1、复习字宝宝。

“叫醒字宝宝”。将字卡反扣在黑板上,师:这些“字宝宝”还在睡觉,咱们把它们叫醒,和我们一起做游戏。揭开一张,小朋友念一个。

2、利用游戏让幼儿进一步巩固所认识的字。

“发——收”识字游戏:字宝宝想和认识它的小朋友做朋友,谁认得快和准就和他做朋友。和旁边的小朋友介绍自己的字宝宝。字宝宝想要休息了,打电话游戏叫字宝宝回家。

3、根据字卡复习儿歌,教师指,幼儿读。

教师出示字卡,小朋友根据字宝宝背诵相应儿歌,随后出示相应儿歌挂图检查是否正确。并在教师的引导下指读。

4、根据教师指令,幼儿自己指读课本中的生字、儿歌。

(1)取书。

教师播放音乐,幼儿随音乐有节奏一个一个到指定地点取书,回到自己座位放好,不要随便乱翻动。

(2)翻书。

出示字卡,按老师的要求一页一页翻书到指定页数。

(3)指读。

左手扶书,右手食指指字,随老师指着大范例儿歌进行点读。

5、与字宝宝再见

随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。

4.幼儿园大班开心识字《青蛙呱呱叫》教案

活动目标:

1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。

活动准备:

绿色正方形纸,剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

活动过程:

一、激趣,引发制作的兴趣。

1、教师学青蛙叫,然后出示青蛙的范例,引发孩子的学期兴趣。

听,谁来了?(青蛙),小青蛙在干什么?(张大嘴巴呱呱的叫)

2、幼儿用手指动作表示青蛙叫(四指并拢,与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作)。

来,用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。(为玩青蛙做动作准备)

请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。

3、你喜欢这样的小青蛙吗?那我们自己也来做一个,好吗?

二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的?用了哪些方法?

利用视频,教师将青蛙头拉开,让孩子仔细观察,然后介绍一下。

幼儿讲述后教师小结:眼睛是贴上去的,舌头是画上去的,张大的嘴巴是这出来的

2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。

(1)出示圆筒形,提问:

青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的,你会把正方形的纸变成圆筒形吗?

请一幼儿到视频上来展示。

自评:幼儿有过卷玉米的经验,因此这一环节基本没有问题,再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。

(2)圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴?

教师利用视频进行展示和比较,让孩子观察,然后请孩子说说,并请个别孩子上来示范,然后教师再次正确示范:将圆筒压扁,然后对边折,分开的两边再对边折,即可,提醒孩子每折一次都要用手指压平。

自评:这个环节也不是太难,但是纸张因为有了一定的厚度,在对折的时候不太容易,因此一定要强调每折一步要压平。

当孩子完成这一步,就可以让孩子伸进手指试一试,能否一开一合。

(3)添画嘴巴和黏贴眼睛。

在哪里画上小青蛙红红的舌头?眼睛贴哪儿?

提醒孩子黏贴眼睛时,胶水要涂在下边多余的地方,这样眼睛才会站立起来。

3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。

三、幼儿动手制作小青蛙。

1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些,等稍微干一干再压平,以防黏住。

2、提醒孩子折的时候尽量对齐,折的地方要用手指压平。

3、鼓励同伴间互相帮助,完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、请孩子套上青蛙头,自己练习灵活的张嘴巴。

2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。

让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

5.大班《睡午觉》识字教案

幼儿园小班社会教案:睡午觉

一、活动目标

(1)在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

(2)逐步养成良好的午睡习惯。

二、重点与难点

1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

三、活动准备:

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

四、活动流程

<;一>;情景感知:

1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

(1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

<;二>;方法传受:

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。铺好被子上床去,小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。

4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

(1)开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

(2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

6.幼儿园大班趣味识字《文明意识处处在》教案

活动目标:

1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。

2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。

活动准备:

1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面2.教室里的提示标语活动过程:

一、引起幼儿关注(一)今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带)(二)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?

二、指导幼儿要做文明的小孩子(一)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。

(二)请幼儿找找教室里的文明。

三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

7.幼儿园大班《开心识字》宝宝不挑食的教案

2、演示仪。

四:我要做蛋炒饭、鼓励的形式,又吃荤菜,可以请该幼儿来当小厨师,让他们养成不挑食的好习惯、游戏《小厨师》 教师示范,我特地在班里表扬了他们,然后请手拿“蛋”。 教师手拿字卡,“萝卜”等图图,以表扬、通过故事,当天吃饭时:“你们还知道有什么饭菜的名字,懂得只有又吃蔬菜:你好,5名幼儿分别拿字卡“鱼”: 课件《吃饭不挑食》。

依次回答一遍、做一做,可以说出来”,让幼儿回答:如果你是这个小朋友。 厨师说,“蛋”,懂得只有又吃蔬菜: 1,说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子上坐下。

我想在以后的日子里,教师问幼儿: 1。 二、不挑菜、活动课时1 1:了解挑食的坏处:活动重难点,让他们继续发扬下去,再一起说一遍儿歌《不挑食》 4:养成不挑食的好习惯、知道人体需要各种不同的营养。

最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢,他们主要是不喜欢吃蔬菜。 6。

难点。 2?引导幼儿讨论。

通过这次活动以后,“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下、通过故事,我叫“鱼”?为了让他们天天如此,下面的食物你认识吗、图片若干 五,教师学字宝宝说话:我要做红烧鱼,又吃荤菜?请把你西黄吃的食物圈出来吧,而且还一口菜一口饭吃得很好,我叫***,才有利于身体健康和生长发育、活动目标:鱼,你会这样么,如。要记住、养成不挑食的好习惯。

三,对应相应的汉字带幼儿念一遍,并简单介绍一些常见得菜 我班有好多孩子有挑食的现象: 重点。 3做完示范:你好,“萝卜”,不太使得小朋友最健康,我在孩子吃饭时经常提醒他们:活动准备,就有孩子吃蔬菜了、活动过程,而且饭也吃的很少、导入 课件导入 提问,在家也这样。

6。 2,“饭”、教师讲述 教师一次出示“鱼”。

如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的、知道人体需要各种不同的营养,最后、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。 5。

2厨师说: 小朋友,“菜”:1教师当厨师、活动延伸 教育幼儿不挑食一,并简单说明其营养及对身体的好处,才有利于身体健康和生长发育。 3。

8.幼儿园大班阅读识字教案《洗耳朵》

一、活动目标:1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能,能够安静有耐心的倾听声音,听辨声音的来源。2.喜欢用耳朵听声音,能够关注周围事物发出的声音,体验收获的乐趣。

二、活动准备绘本 PPT 各种声音片段三、活动过程(一)引出主题耳朵1.小朋友,我们来玩一个游戏,比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称,你就用手快速的去摸一摸。

2.请睁开双眼,你们的小耳朵本领可真大,听的真仔细,动作也很快。

3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音,今天,我们就是要来认识一下耳朵的本领。

(二)我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音1.我们都知道,耳朵最大的作用是什么呀?

2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑,大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

3.我们现在教室很安静,安静的时候,可以听见很细微的声音,闭上小眼睛,请你听听这是什么声音。教师模仿,如:翻书,呼吸等让幼儿倾听。

4.在嘈杂的环境中,我们可以听见很多声音混在一起,我们来听一听,你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)B,喜欢的声音和不喜欢的声音1.你平时也会听见各种不同的声音,你还听见过什么声音,?

2你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?

3.那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?

小结:有的声音听起来让人心情舒畅,如:音乐的声音,小鸟的叫声,美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服,如:汽车的喇叭声,造房子时候机器的撞击声,飞机的轰鸣声等。

C.听辨声音1.接下来,我们来听一些声音,有的是你听过的,有的可能平时听的不多,有的声音很大,有的声音很轻,我们一起来听听都有些什么声音。

2.老师播放声音,请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃,音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

D.耳朵的功能1.刚才这些声音是我录下来的,原来录音机和电脑是可以录音的,这些声音我们以后一直可以听,它们被保留了下来。

2耳朵的本领大吗?它还有很多本领呢,我们来看一下。

3播放PPT。一边播放图片,教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后,我们才学会说话,如:爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音,大脑会记住这些声音,如:汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险,我们听见身后传来的汽车声音,我们就要把自行车骑到路边,让汽车过去。

4.我们的耳朵这么重要,如果耳朵听不见了会怎么样?那我们要好好保护我们的耳朵,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?

(三)认识动物的耳朵1.除了我们的耳朵本领很大,小动物的耳朵本领也很大呢。

2.你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么形状的?你知道它有什么特别的本领吗?

3.播放PPT认识动物的耳朵。

4.小结:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圆形的,驴和兔子的耳朵是长长的,还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见,藏起来了。小猫为了听的更清楚,它的耳朵也会转动,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音,蝙蝠发出超声波,他们能听见,我们就听不见。毛毛虫也会发出声音,可是我们也听不见。

5.还有一些小昆虫没有耳朵,他们用身体的其他部位来感受,如蟋蟀用脚来感受声音。

(四)自主阅读耳朵的本领可真大,我这里有一本书,请小朋友去看一看,里面有很多关于耳朵的事情。

9.幼儿园大班开心识字教案《蝴蝶结》

活动一:美丽的蝴蝶花 活动目标 1.引导幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

2、培养幼儿动手操作能力和合作能力。 3、让幼儿在活动中获得愉悦的体验。

活动准备: 彩带、鞋、包装带若干,蝴蝶花一盆, 可乐瓶若干(内装沙子),绿彩纸若干张、双面胶。 活动过程 一、出示蝴蝶花,引发幼儿观察 1、今天老师带来了一盆花,你们看看是什么花? 2、这种花的样子像什么呀?你们喜欢蝴蝶花吗? 二、创设情境,激发幼儿动手的兴趣。

1、蝴蝶花没朋友很孤单,她想来找找她的朋友,小朋友愿意帮她吗? 2、今天老师带来了许多彩带、彩绳,我们用这些彩带彩绳变成蝴蝶花好不好?怎么变呢? 三、教幼儿学做蝴蝶花 1、老师示范做蝴蝶花,边做边儿歌。 2、“刚才老师是怎样将彩带变成蝴蝶花的?”借助儿歌讲解做蝴蝶花的步骤,突出重点与难点。

3、幼儿尝试做蝴蝶花,老师巡回指导。 四、合作装饰蝴蝶花花园 1、现在我们给蝴蝶花建造一个花园吧。

2、提出制作要求:两人共同合作,可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中,和蝴蝶花放在一起。 3、幼儿合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。

4、师生一起欣赏蝴蝶花。 附儿歌: 两个好朋友呀, 见面握握手呀, 翻个大跟头呀, 继续向前走呀。

(系出第一个结) 一只小白兔呀, 耳朵碰耳朵呀, 钻个小山洞呀, 变成蝴蝶花呀。(系出第二个结) 活动二:漂亮的蝴蝶结 活动目标: 1、尝试在儿歌的帮助下,学习系蝴蝶结。

2、学会自己能做的事自己做,增强自我服务的能力。 3、在动手操作中感受劳动的乐趣,体验成功的快乐 活动准备: 带有鞋带的鞋模若干;女孩子穿系蝴蝶结的连衣裙;男孩子穿系鞋带的鞋子。

活动过程: 一、借助故事,激发幼儿动手兴趣。 1、佳佳小朋友,快过生日了,她看上了一双系蝴蝶结的鞋子,可是妈妈却不给她买,这是为什么呢? 2、讲述故事《一双有蝴蝶结的鞋子》。

二、复习儿歌,经验迁移。 1、佳佳是怎么样学习系鞋子上的蝴蝶结的呀? 2、复习系蝴蝶结的儿歌。

3、出示鞋模型,让幼儿观察,鞋子上的蝴蝶结和我们做过的蝴蝶花是一样的。 三、比比谁的蝴蝶结系得好。

1、指导幼儿利用鞋模练习系鞋子上的蝴蝶结。 2、将系好蝴蝶结的鞋模展示在“我的小手真灵巧”主题板块上。

四、活动拓展 1、找找我们身上的蝴蝶结。 2、幼儿两两合作互相系身上的蝴蝶结。

活动设计评析: 1、循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,做美丽的蝴蝶花却是幼儿乐于学习的。

该活动从蝴蝶花入手,先让幼儿学做美丽的蝴蝶花,再迁移至学系鞋带,扎各种蝴蝶结,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。 2、以儿歌指导实践,且贯穿整个学习活动。

儿歌实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。

3、保教并重。活动一是一次手工活动,活动二则是保教方面的学习内容。

整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

4、最后的活动拓展非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,不能只停留在课堂上,必须延伸于幼儿的实际生活当中。

10.幼儿园大班识字微笑、希望教案

幼儿园大班健康教案:我高兴,我快乐字号:大 小 编辑: 更新时间:2009-04-22 11:51 设计意图 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。

因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。 活动目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。

2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备 1 、多媒体《别来烦我》 2 、微笑卡,音乐磁带,录音机 3 、区域活动准备工作 活动过程 (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。 1 、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。 2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3 、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗? 幼儿看多媒体 看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。 4 、提问: ( 1 )小朋友喜欢青青吗?为什么? ( 2 )她总是为一些什么事发脾气,生气呢? ( 3 )如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己) ( 4 )小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决? ( 5 )师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样? 5 、师小结: 小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。 (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论) ( 1 )师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么? ( 2 )师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢? ( 3 )小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢? (三)进区域活动 师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。

好,现在自己选择吧! (四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的? 师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想办法解决。 ( 2 )当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……) 师:小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就奖励他这个大的微笑卡好吗? 五、结束 我看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞) 六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》 游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

幼儿园大班识字教学案例分析

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