小班苹果歌保教案例分析(苹果案例分析)

1.苹果案例分析

乔布斯与苹果公司 乔布斯的秘密武器 苹果公司的乔布斯真正的秘密武器是他具有一种敏锐的感觉和能力,能将技术转化为普通消费者所渴望的东西,并通过各种市场营销手段刺激消费者成为苹果“酷玩产品”俱乐部的一员。

乔布斯拯救苹果公司 1997 年7 月某个工作日的一大早,因连续5 个季度亏损,时任苹果公司 CEO 的吉尔·阿米利奥(GilAmelio)带着难以掩饰的痛苦向公司高管做最后告别: “我很难过地说是到了我该离开的时候了。保重!”然后他就离开了。

几分钟后,穿着短裤、运动鞋,蓄短胡须的史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)走进来,他坐在旋转椅里缓慢地转着,说: “告诉我这里发生了什么?”在几声咕哝的回应之后,他跳起来: “是产品的问题!那么,产品到底怎么了?”高管们又一阵的咕哝声之后,乔布斯咆哮着打断他们: “现在的产品都是废物!这些产品根本没有任何人性化特色!” 作为苹果公司的联合创始人,乔布斯曾在1985 年被当时外聘的CEO扫地出门。那时,他还被很多人认为是一个喜怒无常的微观管理者,他曾经倡导的花哨的创新变革及他所坚持的全面控制也带来诸多枝节问题。

1997 年,乔布斯又重新掌管苹果。10年后,苹果的股票每股已从7 美元飙升至74美元, 市场价值620亿美元。

随后,迪士尼以74亿美元收购Pixar动画工作室的股票,由于乔布斯是Pixar的主席和执行总裁,并持有其50.6%股份,作为交易的一部分,乔布斯拥有了迪士尼集团约7% 的股份,从而成为该集团最大的个人股东。至此,乔布斯大步迈入一个集音乐、电影和科技于一体的梦幻王国。

编辑本段偏执创新 所有这些成绩的取得就在于乔布斯将他的旧式战略真正贯彻于新的数字世界之中,采用的是高度聚焦的产品战略、严格的过程控制、突破式的创新和持续的市场营销。 第一 重回苹果后的乔布斯采取的第一步骤就是削减苹果的产品线,把正在开发的15 种产品缩减到4 种,而且裁掉一部分人员,节省了营运费用。

之后,苹果远离那些用低端产品满足市场份额的要求,也不向公司不能占据领导地位的临近市场扩张。 第二 发扬苹果的特色。

苹果素以消费市场作为目标,所以乔布斯要使苹果成为电脑界的索尼。1998年6月上市的iMac拥有半透明的、果冻般圆润的蓝色机身,迅速成为一种时尚象征。

在之后3年内,它一共售出了500万台。而如果摆脱掉外形设计的魅力,这款利润率达到23%的产品的所有配置都与此前一代苹果电脑如出一辙。

第三 开拓销售渠道,让美国领先的技术产品与服务零售商和经销商之一的CompUSA成为苹果在美国全国的专卖商,使Mac机销量大增。 第四 调整结盟力量。

同宿敌微软和解,取得微软对它的1.5亿美元投资,并继续为苹果机器开发软件。同时收回了对兼容厂家的技术使用许可,使它们不能再靠苹果的技术赚钱。

总之,乔布斯真正的秘密武器是他具有一种敏锐的感觉和能力,能将技术转化为普通消费者所渴望的东西,并通过各种市场营销手段刺激消费者成为苹果“酷玩产品”俱乐部的一员。 第五 随着个人电脑业务的严峻形势,乔布斯毅然决定将苹果从单一的电脑硬件厂商向数字音乐领域多元化出击,于2001年推出了个人数字音乐播放器iPod。

到2005年下半年,苹果公司已经销售出去2200万枚iPod数字音乐播放器。 在iPod推出后不到一年半,苹果的iTunes音乐店也于2003年4月开张,通过iTunes音乐店销售的音乐数量高达5亿首。

在美国所有的合法音乐下载服务当中,苹果公司的iTunes音乐下载服务占据了其中的82%。与此同时,苹果也推出适合Windows个人电脑的iTunes版本,将iPod和iTunes音乐店的潜在市场扩大到整个世界。

通过iPod和iTunes音乐店,苹果改写了PC、消费电子、音乐这3个产业的游戏规则。 尽管已经从最初对技术的一无所知变成今天的亿万富翁,但乔布斯做事情的热情始终未变,他对创新的热情就如他最喜欢的《全球概览》停刊前的告别辞所写:Stay Hungry. Stay Foolish.(求知若渴,大智若愚。)

第六 每当有重要产品即将宣告完成时,苹果都会退回最本源的思考,并要求将产品推倒重来。以至于有人认为这是一种病态的品质、完美主义控制狂的标志。

波士顿咨询服务公司共调查了全球各行业的940名高管,其中有25%的人认为苹果是全球最具创新精神的企业。 “在苹果公司,我们遇到任何事情都会问:它对用户来讲是不是很方便?它对用户来讲是不是很棒?每个人都在大谈特谈‘噢,用户至上’,但其他人都没有像我们这样真正做到这一点。”

乔布斯骄傲地说。 2008年,苹果公司高层iPhone已经与赵晨浩环球热力兄弟进行签约,选环球热力兄弟同名专辑热力歌曲《环球热力兄弟来了》在iPhone让全球持有苹果iPhone手机的音乐爱好者中火热放送,还让环球热力兄弟成为大中华地区唯一代言人,堪称“百年不遇,自成一派”的海豚王子赵晨浩所组建的超级人气明星天体热力兄弟,推出华语第一嘻哈舞曲天团的创作专辑,其中主打歌《我的感觉》轰动全亚洲,震撼网络,搜狗突破20亿大关,创造华语乐坛新奇迹。

编辑本段推崇精英人才文化 与对产品和战略高度聚焦的做法相似,在人才的使用。

2.谁有关于幼儿教育的保教案例

放学的时间到了,和往常一样,一看见有家长来接孩子,朱凡悦小朋友就急切地哭起来,等到看见妈妈来,就迫不及待地哭着扑上前去。

现在有家长来了,朱凡悦就开始哭起来了,我示意让她走到我身边,牵着她的手并进行安慰。于是朱凡悦马上停止了哭,平静等候,等妈妈来了,便和我道了“再见”就一蹦一跳地回家了。

情况分析及措施: 放学等待家长陆续来接,虽然是短短的几分钟,但对幼小的孩子来说,很受煎熬,看见别人的家长来了,担心自己的家长不来接,可能是幼儿猜疑的信任危机吧? 我适时伸手牵她,无形中给予了她安慰,在我亲切、温暖的牵手中,她感受到了她可以依赖我,可以信任我,于是解除了她心中的不安与恐惧感。 对这个孩子,在平时的每一个活动环节中,在她随时想妈妈哭了的时候,我都能给予安慰与转移注意力,收到了较好的效果。

针对这个孩子的情况,今后仍然继续要在各个活动环节中加以引导,吸引其参与各种活动的兴趣逐步适应幼儿园生活,培养其独立能力。 观察记录2:时间:2008年3月20日 今天我组织幼儿开展“吹泡泡”活动,我把幼儿带到操场上,,再次讲了活动的方法,要求,注意点,然后分发吸管,开始活动。

张涵小朋友也和大家一样,开心地拿了吸管去玩了,边吹泡泡,边和旁边的同伴观察、交流,脸上满是开心的笑容,全没有了来园时哭闹的模样,简直是判若两人。 情况分析及措施: 朱凡悦小朋友已经逐渐地习惯了幼儿园的集体生活,在老师的帮助、引导下,和同伴建立了友谊,有了较好的活动游戏伙伴,再加上各种活动都比较适合幼儿的年龄特点与接受能力,吸引了幼儿的兴趣。

因此,朱凡悦平时在幼儿园里很开心,也比较习惯了。除了有时午睡时还有点想家,其余的时候都能开心、主动地投入活动。

而来园时的哭闹,以及缠着妈妈不让走,主要原因还在家长的身上,因为只要家长一走,朱凡悦就能和同伴一起活动了。所以,要及时与家长沟通,使家长配合好,来园时不要在园内逗留,让张涵尽早过了早晨来园时的哭闹关,能每天早晨高高兴兴地来园。

观察记录3:时间:2007年3月31日 晨间体育锻炼的时候,朱凡悦和往常一样参加了活动,今天,她在玩跳跳球,方淳越小朋友也在玩跳跳球,一边跳一边还拖拉着一个“钻山洞”玩,过了一会儿,方淳越不要“钻山洞”了,就随意地把它扔在了操场的中间,朱凡悦看见了,马上走过去,把“钻山洞”捡起来,放回到袋子中去。我不失时机地表扬了她,她高兴地笑了。

我还教育丁悦要向朱凡悦学习,要爱护玩具物品,方淳越也懂事地点点头。 情况分析及措施: 朱凡悦小朋友由于以前的家庭生活环境,经常在家中有意识地和小弟弟争父母长辈的爱,直到孩子上了幼儿园,在其父母和她的言行中也表现出希望老师要最爱她一个,而不能与同伴分享老师的爱,以及幼儿园的各种玩具,与同伴不能融洽友好地交往,有欺负同伴的行为发生。

经过了老师的教育,起初,效果不明显,但是我没有放弃,仍然经常地在各种活动的环节中,对幼儿进行随机教育。功夫不负有心人,在全班幼儿都有很大进步的同时,朱凡悦小朋友也有了较大的进步了,能不欺负同伴,还能关心集体了。

因此,今后还要继续对幼儿进行各种教育,使幼儿能全面发展,健康成长。 观察记录4:时间:2008年4月10日 要午睡了,我让幼儿小完便后自己脱衣服和裤子,不会脱的小朋友可以让老师帮忙,也可以请小朋友帮助。

因近日冷空气影响天气较冷,幼儿衣服穿的较多,有较多幼儿需要老师或者同伴的帮助。俞坷余小朋友因衣服穿得太多,自己解了纽扣后,衣服袖子无法脱下,就自己一边摆动着衣服试图脱下,一边说:“周老师,帮我脱一下。”

我边帮幼儿脱衣服边说:“好的,我马上就来帮助你。”朱凡悦在旁边看到了,连忙说:“我来帮你脱。”

边说边帮俞坷余拉下了衣服的袖子。我及时表扬了她,她开心地笑了。

情况分析及措施: 经过了开学至今的对朱凡悦小朋友的特殊个别关注,朱凡悦小朋友的进步很大。平时她也看到了同伴互相帮助,受到表扬的情景,朱凡悦也和其他小朋友一样,是比较要求进步的,随着在幼儿园眼界的开阔,以及道理的逐步懂得和亲眼目睹了老师关爱小朋友,小朋友之间的友爱,朱凡悦小朋友逐步的也融入了班级集体,并能主动帮助了他人。

我及时表扬她,让她感受和体验到帮助别人后自己所能得到的快乐,使其加深印象,并巩固。 效果: 经过了对该幼儿的一学期的关爱和引导,帮助,教育,该幼儿现在每天都能高兴地来园,主动积极地参加各种活动,与同伴能较友好相处,有时还能帮助同伴,对老师有礼貌,积极参加各项活动,活动中能和同伴分享快乐。

各方面进步显著。

3.apple tree小班手指操教案

幼儿手指操能够促进儿童左右脑和谐发展,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手部肌肉群,是开发幼儿智力的重要途径。儿童可以很快学会,能够满足幼儿活泼好动的特点,能在轻松愉快的气氛中手部肌肉得到锻炼,心灵得到培养,能力得到提高,智力得到开发。

Apple tree

Apple round, apple red,

apple juicy, apple sweet,

apple apple, I love you,

apple sweet, I love to eat.

1.Apple round, apple red,

幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲

2.apple juicy, apple sweet,

幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲

3.apple apple, I love you,

幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲

4.apple sweet, I love to eat.

幼儿手指韵律操 Apple tree 歌曲

4.小班社会《大苹果分给谁》课后反思

活动的目标有三条。

第一“通过分苹果活动,学会分享和谦让”,是从社会认知的角度提出的,意在通过学习不同的分苹果的方法,逐步培养幼儿形成好吃的东西大家一起分享的意识。第二“通过操作活动,提高解决问题的能力”,是一条行为技能方面的目标,意在通过具体的操作活动,让幼儿体验分享和谦让的过程,学会在不同的情景中使用不同的方法解决问题的能力。

第三“乐意与伙伴、成人分享好吃的食物”,是培养良好的社会性情感和文明行为习惯方面的目标,意在通过分享活动激发幼儿主动分享的情感和态度。针对小班幼儿的思维特点,我在活动中设计了三个环节。

首先,通过操作磁性材料给幼儿创设一个具体的情境,以调动幼儿的已有经验为起点,让幼儿在操作和讨论的过程中,形成初步判断是非的能力。在这一环节中,我在第一研时,有孩子认为“大人要吃大的,比自己小的就要吃小的”,在讨论的过程中我总是强调“大的要给别人,小的要留给自己”,课后在教师讨论过程中何园长就给出了建议:根据幼儿活动中的实际表现,教师也可以不必拘泥于“小的一定要给自己”这一种答案,因为幼儿“小的给小妹妹,因为她人小吃不掉”的想法也有实际意义。

可以不否定这种方法,但可以强化“小的给自己”的做法,较多地进行表扬,让幼儿明白那种做法是更受大家欢迎的。当第二研时同样出现了这样的情况,我也没有否认这样的做法是不好的,而是让其他孩子用不同的方法再来分一分,当这位孩子把大苹果分给了别人,小的留给了自己后,我重点表扬了他,是个懂得谦让的孩子,这让其他孩子感受到谦让是一个好的行为,我们应该向他学习。

第二环节是让幼儿通过阅读幼儿用书,帮助幼儿形成正确的价值判断,初步懂得有东西要分享的道理。这一环节何园长给出了建议:根据幼儿连线操作时有许多幼儿把苹果和人物直接对应连线而和内心所想不一致的情况,建议在连线时让幼儿先说一说“大苹果给*吃”再画线,说一句画一画,这样可能会提高幼儿正确表达内心的效果。

我觉得让孩子边说边画更能让孩子的操作达到有效性,在以后类似的活动,我会运用到其中。最后,在具有相关经验的基础上,让幼儿通过游戏性情境练习分享和谦让,主动尝试分橘子和香蕉的乐趣,进一步体验分享和谦让的过程,这充分体现了活动的生活化和游戏化特点,促进了教育目标进一步达成。

这一环节我用了橘子和香蕉,每组都是少一个,孩子们都能想出“大家分给他吃吃”的好办法,孩子在我给他一点,他给她一点的行动中,体验到了分享食物的快乐。一研活动后老师们给出了有效建议,建议在这一环环节中也让孩子感受一下“谦让”的快乐,就是在幼儿实践中可以把香蕉组的香蕉安排成大小不一的情况,使幼儿体验“小的给自己”的做法。

二研活动时,我拿出了一盘与幼儿人数少一个的橘子,还有一盘是大小不等的香蕉,在共同品尝时,对于孩子出现的分享和谦让的行为时,我及时给予表扬与鼓励,让孩子体验了“分享”和“谦让”的快乐。通过这次的“一课三研”活动,让我学到了很多。

尤其是课后老师们对我的评课,让我认识到如何更好地去把握一堂教学活动,经过三次教研和活动后的反思,分别对活动目标、活动准备、活动过程有了新的认识。同时,也发现了自身存在的许多不足之处,今后的路还很长,我要不断的努力,在“一课三研”收获应用到日常教学中,对每节课进行精心的准备,做深刻的反思,从每一节课中学习,提升自己的能力。

5.请用案例解析,小班孩子是具象思维,大班孩子有抽象思维

一、小班孩子的具体想象性思维的典型特点是:具体性

幼儿能够掌握代表实际物体的概念,不能掌握抽象的概念。

如:教师手拿一个苹果问幼儿:“这是水果吗?”

幼儿往往回答不上来,表示:“不知道”。

但是如果教师直接问幼儿:“这是什么?”

幼儿会回答说:“是苹果”。

在幼儿依靠实物在头脑中的形象来进行思维,幼儿的头脑中充满着颜色、声音、形状等生动的形象。

如:描述苹果总是:一个大苹果----一个红红的大苹果-----一个红红的、圆圆的大苹果。

二、5-6岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主,但已开始有抽象逻辑思维的萌芽,即出现依靠概念、判断和推理等形式的思维。

例如:在玩过娃娃家的游戏中,幼儿模仿生活中的场景,把半个乒乒球当作―小碗‖盛饭,拿两根棍子作―筷子‖,把沙子想象成―饭‖,他们可以以物代物,一物多用。

6.小班语言活动教案“苹果树笑了”

这个可以参考。

幼儿园小班涂色教案:苹果树妈妈哭了活动目标:让幼儿掌握涂色的技能

活动准备:

1、事前教幼儿辨别基本色;

2、教师在事前做练习;

3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔;

4、准备范画

教学重点:涂色的方法

教学难点:在轮廓内涂色

活动过程:

1、老师用故事引出题目:“昨天,小朋友们回家后,老师在走廊上听到了奇怪的声音,仔细一听,原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它:‘你怎么哭了啊?’苹果树妈妈说:‘丁丁忘了给我的小孩穿衣服了’老师仔细一看,原来啊,丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画(未涂色的在哭泣的苹果树妈妈),教师问:“小朋友们想想看,我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢?”幼儿答:“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。

2、教师问:“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊?”幼儿答:“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画,问:“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答:“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画,问:“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答:“绿色”。教师给予肯定后,为幼儿进行涂色方法的示范:“小朋友们,我们先个苹果涂上轮。让幼儿掌握涂色的技能

活动准备:

1、教师问,我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢。教师给予肯定后,轮廓线涂好了。教师出示红苹果的范画。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后,教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈:“红色”或“绿色”,问,尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外、幼儿涂完颜色后,大家看,原来啊:“小朋友们,然后在涂它的右边。

幼儿园小班涂色教案,一笔一闭地涂,丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画(未涂色的在哭泣的苹果树妈妈):‘你怎么哭了啊。幼儿在涂色过程中、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔:“红色”:‘丁丁忘了给我的小孩穿衣服了’老师仔细一看,并给予必要的指导,小朋友们回家后,从左到右,教师在一旁观看?”幼儿答:涂色的方法

教学难点:“所有小苹果都穿上了美丽的新衣服。老师就问它,为幼儿进行涂色方法的示范:“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等,说、事前教幼儿辨别基本色:“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊;

2。我们顺着一个方向:在轮廓内涂色

活动过程。

3,我们就开始涂色啦;

3。好了,我们先个苹果涂上轮廓线:“小朋友们想想看。再像幼儿出示绿色苹果的范画?”幼儿答:“昨天,这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。

2,最后涂苹果的底部,原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭:“这是什么颜色的苹果啊,让幼儿自主选择涂红色还是绿色、教师在事前做练习;

4?'苹果树妈妈说:“绿色”?”幼儿答,叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画,老师在走廊上听到了奇怪的声音,教师问,问、老师用故事引出题目、准备范画

教学重点。我们可以涂得慢一点也没有关系,仔细一听。先涂左边:苹果树妈妈哭了活动目标:“这是什么颜色的苹果啊,苹果树妈妈笑得多开心啊:

1?”幼儿答这个可以参考展开

7.幼儿园小班手指歌教学案例怎么写

《手指歌》

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)【教材分析】:

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动过程】:

一.情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出来!

小手小手拍拍,我的小手藏起来!

小手小手拍拍,我的小手举起来!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

二.学习儿歌并进行手指游戏(一).欣赏儿歌,理解内容1.教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助)3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三.小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

小班苹果歌保教案例分析

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